Bitácora N°5. (Semana 9 y 10)

En la semana 9, es decir la semana del 7 al 11 de octubre, con respecto al proyecto A Tiempo para Vivir se realizó tres acciones importantes.

En primer lugar, se esperó la respuesta del muchacho de recreación de la OBS, Juan Manuel Camacho, quién accedió a colaborar con la planeación de las actividades del convivio, nos solicitó llevar una idea general de la actividad para reunirnos en la semana 9, mi compañera y yo le enviamos las fechas en las que podíamos reunirnos con él, que eran el día martes 8 y miércoles 9. No obstante no recibimos respuesta de él, a pesar de que se le reenvió el correo con nuestra respuesta.

Por lo anterior y debido a que es necesario planificar las actividades con anticipación, el día miércoles 9, Bilvia y yo decidimos buscar una solución alterna, por lo que se le solicitó ayuda al profesor Jean Carlo Córdoba, quien es educador físico y ya nos había colaborado en un proyecto anterior. Él accedió a ayudarnos y nos citó el lunes 14 de octubre a las 11:00 am.

En segundo lugar se colocó el primer tema del foro virtual, titulado “Recordando el Taller”, en este tema se les preguntó a los jóvenes su opinión acerca de las herramientas utilizadas en el taller pasado, tanto de organización como agendas, libretas, alarmas, planificadores así como las herramientas de priorización, como la tabla construida en conjunto.

En tercer lugar y posterior a colocar el primer tema en el foro virtual, se enviaron correos  a los jóvenes participantes del proyecto recordándoles que el foro ya está activado y que ya se posteó el primer tema. También se dio el mensaje por el grupo de facebook del proyecto. A este mensaje únicamente respondió una persona, quien ya colocó su comentario en el foro.

Personalmente me preocupa que solo una persona haya contestado el foro, considero que hemos usado los medios que poseemos para comunicarnos con los chicos, sin embargo la respuesta es difícil de conseguir.

En la semana 10, específicamente el lunes 14 de octubre, a las 11:00 am mi compañera Bilvia y yo nos encontramos en la universidad para asistir a la reunión con el profesor Jean Carlo Córdoba, nos reunimos en una de las oficinas de la Escuela de Salud Pública, en esta reunión se le explicó al profesor la idea central del convivio, la cual es que los jóvenes pongan en práctica las herramientas para el manejo del uso del tiempo desarrolladas en talleres anteriores, la idea es que los muchachos realicen una serie de actividades en cierto tiempo, tales actividades se plantearon para que fueran tareas cotidianas como prepararse un desayuno, acomodar ropa, etc. El profesor Jean Carlo, nos brindó distintas ideas de actividades a realizar, las cuales son muy buenas e interesantes ya que con la realización de ellas efectivamente los jóvenes pondrán en práctica las herramientas para el manejo del uso del tiempo. La reunión finalizó aproximadamente a las 11:40 am.

El día martes 15, mi compañera Bilvia y yo nos reunimos para planear cada actividad, definir el tiempo y materiales a necesitar. Se construyó una plantilla especifica del rally, en donde se desarrolló la explicación de las actividades a realizar. Se inició a las 9:00 am y además se construyó un instrumento de evaluación del rally. Ese día se trabajó hasta la 1:00 pm aproximadamente.

Ese mismo día durante la tarde se envió tanto a Shirley Carmona como a la profesora Ana Yanci la matriz y evaluación que se había elaborado, además se le envió a Shirley, la lista de materiales a necesitar, los cuales eran: Ropa (de Ropa Americana), Refrigerio, cuatro baldes y un paquete de hojas blancas. Sobre ello Shirley nos indicó que compráramos las cosas y que lleváramos las facturas a nombre de la Universidad de Costa Rica.

El miércoles 16 de octubre, mi compañera Bilvia y yo fuimos a la Oficina de Bienestar y Salud a las 11:00 am, ya que Shirley Carmona nos prestaría el teléfono de la oficina para llamar a cada joven participante y recordarle del convivio del sábado 19. Sin embargo al presentarnos al lugar, la secretaria nos informó que ni Shirley ni la profesora Ana Yanci se encontraban, se dispuso a llamar a la profesora ya que el teléfono de Shirley no lo teníamos a mano, sin embargo no contestó, por lo que se le envió un mensaje que tampoco tuvo respuesta. Bilvia y yo permanecimos en la OBS hasta las 11:40 aproximadamente.

Debido a que no tuvimos ninguna respuesta, se acordó enviar mensajes de texto a cada joven, los cuales tuvieron una respuesta positiva ya que la mayoría contestó. Al miércoles 16, 4 jóvenes confirmaron asistencia al convivio.

Finalmente el día viernes 18 de octubre, aprovechamos el día en dos tareas necesarias para el convivio del siguiente día. En primer lugar mi compañera Bilvia y yo nos reunimos a las 8:00 am para concretar la evaluación del convivio, la cual es una guía de observación no participativa con escala de Likert. También se realizaron 8 carteles necesarios para una de las actividades del convivio, en la que los jóvenes deben realizar ciertos ejercicios de materias como español, matemáticas, ciencias y estudios sociales. Se finalizó con ello aproximadamente a las 10:30 am.

Posteriormente ambas nos dirigimos a comprar los materiales que se mencionaron en párrafos anteriores, para esto fuimos a San José en donde se compró todo lo necesario. Para el refrigerio se compró pan cuadrado, jamón, queso amarillo, salsa para sándwich y refresco. Se finalizaron las compras a la 1:00 pm.

Ese mismo día durante la tarde se llamó a los jóvenes que no habían confirmado la asistencia al convivio, de los cuales 2 dijeron que no y 1 que si, en total se esperan 5 jóvenes. También se les envió un recordatorio por correo electrónico y el día anterior (jueves 17) se envió un correo a cada profesor, a Shirley Carmona y a María José Rojas para recordarles la actividad.

Espero que las cinco personas que confirmaron asistencia se presenten al convivio, ya que es muy importante para nosotras que asistan a esta actividad, ya que es la última del proyecto. A este punto ya todo está listo para el convivio, los materiales, el espacio, las evaluaciones, etc. 

Logros: Se logró plantear cada una de las actividades del convivio, así como la compra de materiales. 

Emergentes: No ocurrió 

Acuerdos: Durante la semana se llevaron a cabo distintos acuerdos para la planificación del convivio, como la realización de carteles, envío de correos, etc.
Sugerencias: -
Auto evaluación: Esta semana me califico con un 5 ya que considero que me he esforzado bastante para que el convivio se desarrolle de la mejor manera posible y espero sea todo un éxito. 

Bitácora N°4 (Semana 7 y 8)

En la semana 7, es decir la semana del 23 de setiembre se trabajó en varios aspectos del PePs, el martes 24, se visitó la Oficina de Bienestar y Salud, ya que mi compañera Bilvia y yo necesitábamos realizar unas llamadas a los chicos de residencias que se encontraban en las  listas que nos facilitaron los coordinadores y  la profesora Ana Yanci y Shirley Carmona nos sugirieron llamarlos desde ahí. Nos presentamos a las 11:00 am y Shirley nos ubicó en un espacio para poder realizar las llamadas, a cada joven se le preguntó si se encontraba interesado en el proyecto y sí podía asistir a la repetición del taller el sábado 28, en la mañana o en la tarde, se decidió llamar a los 14 jóvenes inscritos en la lista inicial y a los otros inscritos en las listas brindadas por coordinadores, en total se realizaron 17 llamadas, de las cuales 6 personas confirmaron su participación en el taller del sábado, 7 mostraron interés sin embargo por distintas razones no podían asistir a la actividad.

La Sala de Recreación se apartó de 12:30 pm a 3:00 pm y se canceló la utilización del aula en las Instalaciones Deportivas que nos había conseguido Fabiola. Posterior a la realización de las llamadas se habló con Shirley con la profesora Ana sobre el refrigerio, ambas quedaron al tanto de la fecha y hora de la actividad y con respecto al refrigerio, la profesora le indicó a mi compañera Bilvia que la llamara el día jueves o viernes para coordinarlo con la Soda del Edificio de Derecho.

Los días siguientes se verificó que los materiales del taller se encontraran completos y nos dimos cuenta que faltaban ciertas tarjetas necesarias para una de las actividades, por lo que mi compañera Bilvia las recortó y las alistó.

El viernes 27, fue el primer avance del proyecto, a las 8:00 am nos reunimos compañeros y profesores en el aula 115 de la Facultad de Medicina, cada grupo presentó su avance, específicamente una matriz educativa, un ejemplo del cuadro de categorías de análisis y se debía hablar sobre acciones futuras para el proyecto, se encontraban presentes el profesor Marvin, la profesora Gabriela y la profesora Ana Yanci y para esta ocasión los profesores decidieron que nosotros como estudiantes debíamos realizar una coevaluación  hacia nuestros compañeros, tal idea implementada considero que es muy buena porque a uno como estudiante lo coloca en otra posición siendo uno parte responsable de esa evaluación, tal actividad considero que incentivó en mi ese pensamiento crítico que se debe tener hacia el proyecto de mis compañeros para la mejora de los mismos, además uno puede tomar en consideración ciertos aspectos que funcionarían para el proyecto propio.

Específicamente en la presentación de mi compañera Bilvia y mi persona, presentamos la primera matriz educativa, de la dinámica grupal ¿Qué es Salud Mental? Y se presentó el cuadro de categorías relativo al primer objetivo específico del proyecto, por último entre las dos comentamos las distintas situaciones que nos ocurrieron con la participación de los jóvenes y se explicó el plan B por el que se tuvo que optar, de eliminar la actividad del conversatorio y repetir el segundo taller.

También se habló con la profesora Ana sobre el refrigerio del taller del sábado 28, al respecto ella realizó una llamada y Bilvia y yo nos debíamos presentar a las 11:00 am del sábado a recoger el refrigerio que fue un sándwich, una fruta y refresco.  Se finalizó la sesión a las 12:00 pm.

El día sábado 28, se llevó a cabo la repetición del segundo taller (Ver apartado de actividades realizadas EpS, Anexo 22), para ello mi compañera Bilvia y yo nos encontramos en el edificio de derecho a las 11:00 am para recoger el refrigerio, de ahí nos dirigimos a las Residencias Estudiantiles en donde acomodamos el espacio de la sala de recreación acorde a las actividades a desarrollar y al ser las 12:30 pm los jóvenes empezaron a llegar, finalmente se hicieron presente 6 jóvenes, dimos inicio a las actividades según la matriz educativa, en la técnica del reloj y “Mi propio horario” cada joven se cuestionó a sí mismos en que invierten su tiempo, a creatividad de cada uno elaboraron el reloj y el horario.

Posteriormente se realizó la actividad “Cartas que me identifican” en la que cada uno debía tomar una carta y si se sentía identificado se la dejaba, sino la devolvía, cada carta tenía adjetivos calificativos como estudioso, ordenado, organizado, aplicado, etc. Con esta actividad considero que cada joven pudo pensar más a fondo sobre como es, además que características o cualidades deberían tener para lograr un mejor manejo del uso del tiempo.

Seguidamente se brindó el refrigerio y después se realizó la actividad de conocimiento de herramientas de organización, se llevó calendario, planificador, agenda, post-it y libretas, se habló sobre características, ventajas y desventajas de cada una de tales herramientas, para ello se hacían preguntas a los jóvenes y ellos mismos describían cada actividad. Se recalcó la importancia de aprender de sí mismos para reconocer que herramienta les funciona más, por ejemplo, uno de los participantes nos comentó que a él no le funcionan los post-it porque son muy visuales, característica que él no posee.

Inmediatamente se realizó la actividad en la que cada joven debía construir su tabla personalizada de priorización, se les preguntó qué aspectos debía contener la tabla y a partir de ello cada uno construyó su propia tabla, la cual se espera que utilicen en los próximos días.

Por último se llevó a cabo la actividad de “Encontrándole el gusto”, en esta actividad cada joven debía escribir que actividades les agradaba realizar y que otras no, a partir de ello relacionar las actividades “desagradables” con las actividades “agradables” para encontrar la manera de transformar una tarea en agradable. Sin embargo tal actividad en esta ocasión no brindó los resultados esperados ya que fue muy difícil poder relacionar las actividades desagradables con las agradables, ya que por ejemplo pusieron lo siguiente:

• Actividad agradable: Dormir
• Actividad desagradable: Estudiar

Se finalizó la sesión agradeciendo la asistencia y participación, se habló sobre el foro que ya está a disposición de los jóvenes y sobre la disponibilidad de los jóvenes para asistir a la sesión presencial del 19 de octubre, de los seis jóvenes, únicamente una recalcó no poder asistir. También se les dio una libreta y lápiz brindada por la OBS y se recalcó el uso de la libreta como una herramienta de organización de tareas. Se finalizó aproximadamente a las 3:30 pm.

Considero que tal taller fue bastante provechoso y sinceramente me pareció muy bien que de las personas que confirmaron el taller solo faltara una, yo sentía cierto temor de que nuevamente no llegaran pero la cantidad de personas no fue tan mala para desarrollar el taller, contando a los jóvenes que asistieron al taller la primera vez que lo realizamos y los que asistieron la segunda vez tenemos un total de 8 personas, las cuales esperamos que continúen en el proyecto.

Me parece también que la actividad de encontrándole el gusto debe modificarse de tal manera en que los jóvenes realmente encuentren una manera atractiva de realizar la actividad, se me ocurre que se puede poner en discusión la actividad desagradable y a partir de ello que cada joven piense en una “solución” para que esa actividad le resulte agradable, no simplemente que escriban que actividades les gusta realizar y que actividades no les gusta realizar.

Además considero que el problema de la asistencia en cierta parte se debe a la hora en la que se citó a los jóvenes, muchos de los chicos alegaban que no asistieron porque se durmieron, otros tenían exámenes, quices o citas que les impedían llegar y de otros simplemente no se sabe nada. Pienso que los talleres si son una buena técnica para esta población ya que no es una simple charla conductista que no “saca el jugo” de los conocimientos y experiencias de los chicos, sin embargo tal taller debe ser atractivo de tal manera que impacte en la población. A parte de la asistencia de los jóvenes no ha existió ningún problema para el desarrollo del proyecto, como comentaba con otros compañeros, para unos el problema es disciplina y comportamiento de la población, tal es el caso de los compañeros que trabajan con niños, para otros nuestro problema no es el comportamiento sino la asistencia, cada grupo poblacional tiene sus características que como promotores de la salud debemos aprender a manejar para sacar adelante el objetivo de cada proyecto.

Durante la semana del 30 de setiembre, se abrió el foro vitual, el link del mismo es http://atiempoparavivir.foroactivo.com/ y en este se colocaron ciertos temas a desarrollar con los jóvenes, el día miércoles se definió que los siguientes temas conformaran el foro:

• Recordando el taller
• Qué tal tu camino (uso de las herramientas de organización y priorización)
• Cambios en las herramientas (discusión sobre posibles cambios que se deban hacer en las herramientas)
• Salud mental (Nuevamente se pondrá el tema en discusión)
• Manejo del uso del tiempo (Relación con salud mental, importancia del mismo)

Durante los días posteriores (jueves y viernes) se contactó a las Instalaciones Deportivas para apartar el sitio del “Ranchito” para la actividad del 19 de octubre sin embargo el mismo se encuentra ocupado para tal fecha por lo que se llamó a las Residencias para apartar la sala de recreación ese día de 8:30 am a 1:00 pm.

Además se está a la espera de que todos los 8 jóvenes se inscriban al foro para darle un buen uso al mismo, se está considerando la idea de mantenerlo por más tiempo para sacarle un buen provecho.

El viernes 04 de octubre se recibieron lecciones con la profesora Gabriela a las 8:30 am en el edificio de medicina, en esta ocasión se repasaron los textos sobre evaluación brindados por la profesora hace ya algunos días, posteriormente se hizo presente una de las egresadas de promoción de la salud a enseñarnos su práctica dirigida para optar por el título de licenciatura, específicamente se trató el tema de triangulación, al respecto considero que la profesora Gabriela supo explicar de manera muy gráfica, sencilla y comprensible de que se trata una triangulación, resumo lo que comprendí al respecto en la siguiente imagen:

Se finalizó la lección a las 12:00 pm y durante la tarde del mismo día se enviaron mensajes a los jóvenes de residencias para que se integren al proyecto y se envió un correo a Juan Manuel Camacho Solano, quien trabaja en la OBS en el área de recreación para saber sí nos puede ayudar a planear las actividades del convivio, se está a la espera de su respuesta.

Logros: Se logró realizar la repetición del el segundo de los talleres del proyecto con 5 jóvenes nuevos.

Emergentes: No se contó con el espacio de las deportivas para realizar el convivio del próximo 19 de octubre.

Acuerdos: Se acordó iniciar con el foro virtual en cuanto los jóvenes se encuentren inscritos.
Sugerencias: -
Auto evaluación: Esta semana me califico con un 4.8 ya que siento que me empeñe bastante en el proyecto y en la repetición del taller del sábado 28, también considero que me he esforzado por sacar adelante cada aspecto del proyecto. 

Bitácora N°3 (Semana 5 y 6).

En primer lugar, sobre la semana 5, es decir la semana del 9 de setiembre, se puede decir que ocurrieron ciertos acontecimientos en cuanto al proyecto “A Tiempo para Vivir”, el día martes 10 de setiembre se finiquitaron los detalles para el Taller “Manejo mi tiempo, manejo mi vida”, este día se tuvo una reunión con Shirley Carmona en la Oficina de Bienestar y Salud a las 10:00 am. En este espacio se habló sobre el proyecto, la experiencia con la sesión anterior, además de el planeamiento de la sesión del miércoles 11, como ayuda la profesora Ana Yanci y Shirley nos facilitaron ciertos materiales como lápices de color, reglas, gomas, lápices, libretas, bolsos, esto para el desarrollo del taller y como incentivo para los jóvenes que asistan al mismo. Es importante destacar que en la reunión se habló sobre un problema de comunicación que se había tenido con Shirley, se recalcó la importancia de informar a ella cada paso del proyecto y mantener una comunicación constante. Además Shirley y la profe Ana nos ayudarán con el refrigerio del taller, nos ofrecieron una caja de frutas para cada participante.  

Ese mismo día en la tarde, exactamente a la 1:00 pm Bilvia y yo nos reunimos con la profesora Ana Yanci para hablar sobre el cuadro de categorías de análisis, la profesora nos habló sobre los indicadores del mismo, cuya dirección iba hacia el uso correcto o incorrecto de las herramientas para el manejo del uso del tiempo, mi compañera y yo consideramos la idea de que los indicadores se midan en función del resultado post utilización de las herramientas, es decir adecuar lo que se desea medir desde un resultado positivo o negativo del uso de tales herramientas. Considero que ese día fue de gran provecho ya que se pudo concretar aun más la realización del taller, en cuanto a los materiales como tarjetas, cartulinas, entre otras, ya se encontraban elaboradas.

El día miércoles 11, mi compañera Bilvia y yo nos presentamos a las 8:00 am en las Residencias Estudiantiles RU, nos dispusimos a acomodar las mesas de la Sala de Recreación, lugar donde se realizó el taller, al ser las 8:30 no se notaba presencia de los jóvenes al taller, se dio un tiempo sin embargo a la sesión únicamente asistieron cuatro personas, dos mujeres y dos hombres, Bilvia y yo nos preocupamos porque se envió correos el día anterior, se escribió un mensaje por el grupo de facebook que se hizo y el mismo día se enviaron mensajes de  texto para recordarles de la actividad. Se habló con la profe Ana y nos recomendó que se realizara el taller con esas cuatro personas, se pidieron 10 refrigerios en caso de que más personas llegaran y se dio inicio al taller aproximadamente a las 9:00 am.

Se siguieron todos los pasos de la  matriz educativa, una actividad de relajación, se repasó la temática del taller anterior, se desarrolló la técnica del reloj y “Mi propio Horario”, se construyeron las herramientas de organización y priorización, se realizaron las actividades de auto conocimiento y a las 12:00 pm se finalizó con el taller. Se debe destacar que las cuatro personas participaron en todas las actividades y ellos mismos se dedicaron a buscar  los otros jóvenes inscritos sin embargo estos alegaban que no podían por diversas situaciones o no asistían. (Ver Apartado Actividades realizadas EpS, Anexo 21)

Personalmente debo expresar que me sentí bastante preocupada porque los jóvenes no asistieron, se que estas son situaciones que forman parte de desarrollar un proyecto educativo, agradezco a los cuatro jóvenes que asistieron y se mantuvieron activos durante todo el taller, pero posterior a este es necesario realizar ciertos ajustes par que el proyecto siga su rumbo y en cuanto al foro virtual que debía habilitarse el viernes 13 de setiembre, se aplazó debido a la situación de la participación ya que la idea es que todas las actividades tengan un hilo conductor.

Durante la semana 6, es decir la del 16 de setiembre, se tuvieron dos reuniones importantes y se recibieron lecciones. El  martes 17, mi compañera Bilvia y yo nos reunimos a las 11:00 am para trabajar en el arreglo de las matrices  educativas con las correcciones que nos envió la profe María Nielssen, se trabajó en las técnicas evaluativas, específicamente las correspondientes al conversatorio y convivio, para el primero de ellos se construyó una guía de observación no participativa con aspectos sobre la participación de los jóvenes, interacción con los participantes, interés en la actividad, así como una guía de preguntas que formaran parte del conversatorio. En cuanto al convivio se realizó una guía de preguntas y una guía de observación no participativa.

A las 3:00 del mismo día tuvimos una reunión con María José y los coordinadores de residencias estudiantiles, esto para hablar sobre la situación de la participación de los jóvenes, al respecto María José nos comentó su preocupación, al mismo tiempo los muchachos nos hicieron saber que esta población es complicada en cuanto a la participación, ya que muchos se encuentran ocupados con la universidad, con sus labores domesticas y con las visitas a sus familias.

Se propuso lo siguiente, eliminar la actividad del conversatorio a realizarse el sábado 28 de setiembre y repetir la sesión del Taller “Manejo mi tiempo, manejo mi vida” en esta fecha, esto realizando una convocatoria a los jóvenes nuevamente, al respecto María José se ofreció a enviar correos masivos a la población estudiantil y por nuestra parte la elaboración de afiches que llamen la atención a la población. Los coordinadores nos hicieron saber que el factor alimentación dentro del taller es un aspecto que llama la atención  de los jóvenes y puede servir como enganche para la participación. La reunión finalizó a las 4:00 pm.

El día miércoles 18, se recibieron lecciones con la profesora Gabriela a las 8:30 am en el edificio de derecho, esta clase fue una continuación a la del viernes 6, para iniciar realizamos un ejercicio el cual considero muy provechoso, en grupos se debía escribir que se siente sobre el curso, como creemos que se está desarrollando el PEPS y sugerencias acerca del curso. Después de una discusión al respecto la profe Gabriela envió por correo a todos los estudiantes y a los cuatro profesores lo hablado en la sesión.

Posteriormente se terminó de ver las diapositivas acerca de evaluación, con ello pude comprender que existen muchas formas de evaluaciones, además dentro de cada momento de la evaluación existen técnicas e instrumentos necesarios para una buena evaluación por medio de la siguiente imagen ejemplifico esto.

Una vez vistas tales diapositivas en grupos se debía hacer un cartel sobre las lecturas asignadas previamente, estas trataban precisamente sobre la evaluación de proyectos. Una de las lecturas hablaba de la evaluación pre-activa (antes del desarrollo del proyecto), interactiva (durante) y post- activa (después del desarrollo del proyecto).

Una vez finalizada la lección, mi compañera Bilvia y yo le comentamos a la profesora Gabriela nuestra preocupación acerca del proyecto, debido a la participación, la recomendación de ella básicamente fue cambiar de población, es decir buscar otra población meta (estudiantes o funcionarios) para desarrollar el proyecto, sin embargo tal idea fue descartada y desaprobada por la profesora tutora, Ana Yanci. Personalmente esa idea no me agradó ya que hasta cierto punto siento un compromiso con María José y con los chicos de residencias, en especial con los cuatro que asistieron a la sesión anterior. La clase finalizó a las 12:00 pm.

Durante los días anteriores se estuvo hablando vía correo con Shirley para concretar una reunión con ella, finalmente se definió el jueves 19 a las 11:00 am para reunirnos, también nos acompañó la profesora Ana Yanci, en esta reunión se habló sobre la situación de la participación de los jóvenes de residencias, mi compañera Bilvia y yo hablamos sobre la idea que se pensó cuando tuvimos la reunión con María José y también hablamos sobre la idea que nos dio la profesora Gabriela.

Después de hablar al respecto, se acordó enviar correos a los 8 coordinadores de ala para que nos hagan el favor de montar una lista con nombres, números telefónicos y correos de las personas realmente interesadas en el proyecto, posteriormente se llamará a cada uno para definir una fecha en la que la mayoría se encuentre disponible y así llevar a cabo el segundo taller, el cual es trascendental para el proyecto, ese mismo día en la tarde mi compañera Bilvia envió el correo y hasta el momento nos encontramos a la espera de respuestas.

Logros: Se logró realizar el segundo de los talleres del proyecto y a partir de la poca participación de los jóvenes se logró optar por un plan B que remedie tal hecho.

Emergentes: No se contaba con tan poca asistencia al taller del proyecto.

Acuerdos: Se acordó esperar la respuesta de los 8 coordinadores de ala para llamar a cada joven interesado en el proyecto.
Sugerencias: -
Auto evaluación: Esta semana me califico con un 5 ya que siento que me empeñe bastante en el proyecto y a pesar de los emergentes traté en conjunto con mi compañera de buscar vías que nos permitan solucionar el problema.

Bitácora N° 2 (Semana 3y 4)

En las pasadas dos semanas se dieron pasos importantes en el curso y en proyecto “A tiempo para Vivir”, ya que se iniciaron las actividades del mismo. En la tercera semana, es decir la semana de26 de agosto no se recibió lecciones presenciales, no obstante mi compañera Bilvia y yo realizamos una serie de ajustes y negociaciones para el mejoramiento de nuestro proyecto. El martes 27, ambas nos dedicamos a corregir las matrices según las indicaciones que nos señaló la profesora Ana Yanci. Únicamente debíamos cambiar una actividad ya que según como lo indicó la profe ya los muchachos de residencias la han realizado varias veces. A la profesora María Nielssen también se le entregaron las matrices para que las revisara, sin embargo se complicó reunirse con ella para conocer qué aspectos se deben modificar.

El día miércoles 28, mi compañera Bilvia y yo nos dispusimos a corregir y hacer las modificaciones pertinentes en el cuadro de categorías de análisis, nosotras ya teníamos una base que construimos con ayuda de la profesora Ana Yanci, por lo que resultó más sencillo hacer los cambios según los aspectos vistos en clase, básicamente se desagregó cada objetivo en más categorías de análisis y de allí sus respectivas definiciones, dimensiones e indicador.  Para ello, Bilvia y yo nos reunimos vía Skype a las 9:00 am, pero antes de trabajar en el cuadro, hicimos la lista de materiales para las dos primeras actividades del proyecto, la dinámica grupal y el taller, se espera contar con el apoyo de la OBS para el presupuesto del proyecto. Después de hacer las correcciones al cuadro de categorías, yo me dispuse a enviárselo a la profe Ana Yanci por correo y a la vez le pedimos una cita para hablar más a fondo del mismo.

En cuanto al proyecto en sí, ocurrieron ciertos imprevistos que complicaron por un momento el desarrollo del mismo, las fechas estipuladas para las actividades no le funcionaban a la mayoría de jóvenes de residencias, por ello para el día miércoles teníamos muy pocos chicos inscritos, situación la cual preocupó un poco. Sin embargo se trato de negociar la idea de repetir la sesión 1 y 2 en días distintos, esto para captar más población. Se habló en primer lugar con la profesora Ana Yanci para que aprobara la idea y posteriormente se comunicó a los 8 muchachos encargados de cada ala del edificio RU, con el fin de que más jóvenes se inscribieran se amplió este periodo hasta el lunes 2 de setiembre.

El día viernes 30 de agosto no se asistió a trabajo de campo o a la universidad, sin embargo yo me encargué de realizar un foro virtual de prueba, esto para conocer el funcionamiento del mismo antes de realizar el foro del proyecto, el cual debe estar listo pronto, así como la página de facebook.

En la segunda semana, es decir la del 2 de setiembre, específicamente el martes 3, mi compañera Bilvia y yo fuimos a la universidad a las 8:00 am, a esta hora nos presentamos en las Residencias Estudiantiles para recoger las listas de inscripción para el proyecto, al llegar al lugar solo teníamos una lista, sin embargo María José, contacto del lugar, se dispuso a llamar a los 7 jóvenes y de esa manera fueron entregadas y al final se contabilizaron 14 participantes de los 4 pisos, se debe recalcar que solo un muchacho se inscribió para las actividades del turno de los sábados, no se realizan debido a que no es viable llevar a cabo un taler solo por una persona. El mismo día nos encargamos de realizar las tarjetas para dos de las actividades de la dinámica grupal. Para esto, se trabajó en la asociación de estudiantes de promoción de la salud y dichosamente tuvimos ayuda de las compañeras Fabiola, Daniela y Mariangel quienes amablemente se ofrecieron a recortaron y decoraron tarjetas. Se acordó que cada una llevara materiales para el taller según la disponibilidad, en cuanto al refrigerio se tuvo que comprar de bolsillo de nosotras, esto porque Shirley aun no nos ha resuelto el asunto del presupuesto, en dos ocasiones se le ha preguntado vía correo electrónico, sin embargo no nos ha dicho como vamos a trabajar en ese asunto.

El día miércoles 4 se puso en marcha la primera actividad del proyecto  (Ver apartado Actividades Realizadas EpS, anexo 19), mi compañera y yo nos  vimos en la universidad a las 7:00 am, para imprimir un material que necesitábamos y alistar todos los detalles de la actividad, que iniciaría a las 8:30 am, al llegar la hora de inicio muy pocos jóvenes habían llegado a la Sala de Recreación en Residencias Estudiantiles (lugar donde se desarrolló la actividad), se dio tiempo hasta las 9:00 am para iniciar, se contó con 9 jóvenes, 7 mujeres y 2 hombres. Se trabajó según la matriz anteriormente realizada, la actividad de relajación, la actividad rompe hielo, una dramatización sobre salud mental, un refrigerio, un juego de búsqueda de tarjetas para formar el concepto de salud mental y manejo del uso del tiempo, una discusión al respecto y por último la actividad pensar-sentir. A la actividad asistió la profesora Ana Yanci y otra muchacha que trabaja en la OBS, llamada Fabiola. La actividad en general considero que fue buena y de gran provecho, por parte de los jóvenes se nos hizo saber que les gustó la actividad, pero que sí hay aspectos que mejorar como la participación de más muchachos y dar a conocer aun más el proyecto. Personalmente siento que es importante trabajar en la motivación de los jóvenes para que estos se mantengan en el grupo y al respecto la profesora Ana Yanci nos ofreció lapiceros y otro material que posee la OBS para realizar una premiación a aquellas personas que para la próxima sesión lleve a un compañero de cuarto o amigo de residencias estudiantiles tanto RU como RE (Residencias localizadas por la facultad de Educación). Además se elaboró un afiche sobre el proyecto para colocarlo dentro del edificio RU. (Ver apartado Actividades Realizadas EpS, anexo 20). Se debe recalcaren primer lugar que la primera sesión duró menos tiempo del previsto (aproximadamente dos horas), esto porque solo se contó con 9 personas, y en segundo lugar Fabiola, nos ayudó a contactar a las instalaciones deportivas para pedir el rancho del lugar para el sábado 28, sin embargo el mismo se encontrará ocupado para ese día por lo que se logró apartar una de las aulas del lugar.

En un proyecto como los que nosotros, los estudiantes de promoción de la salud desarrollamos, siempre van a existir obstáculos en el camino, no es para menos organizar las actividades de un proyecto, se necesita esa capacidad de negociación, comunicación asertiva y de ingenio para resolver los problemas que se presenten, siempre teniendo presente el fin del proyecto, lograr concretar lo que al inicio fue solo una idea de proyecto se siente muy bien, me motiva a continuar con las próximas sesiones y a mejorar aquellos aspectos en los que es necesario.

El día viernes 06, se recibieron lecciones a las 8:30 am en medicina con la profesora Gabriela, María Nielssen y Marvin, en esta ocasión, cada grupo de trabajo se tuvo que unir a otro para comentar sobre el proyecto, las matrices y el cuadro de categorías de análisis, esta actividad me parece muy buena ya que uno logra tener una perspectiva diferente sobre el proyecto y a la vez se crítico hacia los proyectos de los compañeros, siempre buscando mejorías. Posteriormente la profe Gabriela nos dio una clase sobre la evaluación y como esta debe estar presente durante todo el proceso de desarrollo del proyecto, desde la parte diagnóstica, el monitoreo y la evaluación final y como debemos realizarla y concretarla en cada proyecto por medio de técnicas evaluativas, para irnos familiarizando con el tema ella nos envió tres lecturas a realizar y además debemos ir planteando la evaluación final del proyecto. La clase finalizó a las 12:00 pm. En último lugar mi compañera y yo nos dispusimos a comprar ciertos materiales necesarios para el próximo taller y colocamos 3 afiches en las residencias estudiantiles RU

 Logros: Se logró poner en marcha las actividades del proyecto "A Tiempo para Vivir", se logró apartar el lugar para la actividad del sábado 28 de setiembre. 

Emergentes: Se tuvo que ampliar el tiempo de inscripción al proyecto debido a la poca participación, ampliando turnos de talleres.
 Acuerdos: Se acordó una reunión con Shirley el martes 10 de setiembre, se acordó realizar el material didáctico para el taller del miércoles 11.  
Sugerencias: -
Autoevaluación: Esta semana me califico con un 4,9 ya que siento que me esforcé bastante para que el primer taller fuese lo mejor posible no obstante hay aspectos en los que se debe mejorar. 

Bitácora N°1 (Semana 1 y 2).

Después de un merecido descanso, volvemos a las aulas y a los lugares de práctica y durante la primera semana, es decir, la semana del 12 de agosto se llevaron a cabo actividades que se deben destacar. En primer lugar el día martes 13 durante la tarde se iniciaron las clases con la profesora María Nielssen, se conoció la unidad de aprendizaje del curso, la evaluación y el cronograma  para el semestre. Ese mismo día mi compañera Bilvia y yo nos dispusimos a entregarle a la profesora las matrices del proyecto “A Tiempo para Vivir” para que las revise y así tener una opinión más aparte de la de la profesora Ana Yanci. Es importante que las matrices sean revisadas y corregidas ya que serán la base de las actividades a realizar con los jóvenes de Residencias Estudiantiles, además teniéndolas listas se puede realizar el presupuesto, el cual es muy importante para el proyecto y se espera contar con el apoyo de la Oficina de Bienestar y Salud. Además se decidió sacar una cita con María José, quién es el contacto principal de las Residencias Estudiantiles para la construcción en conjunto del cronograma, ella nos atendió el día miércoles a las 3:00 pm. 

El día miércoles 14 se recibieron lecciones durante la tarde con la profesora Ana Yanci y el profesor Marvin, en esta ocasión ambos profesores nos pusieron a hacer un ejercicio que me pareció bastante provechoso, a cada grupo de trabajo se le entregó una copia de la presentación power point sobre las partes de un proyecto que se estuió el semestre pasado y con ello cada grupo debía revisar con cuales puntos se cuenta en el proyecto y cuales están pendientes. En mi caso nos falta el cronograma, el presupuesto, revisión de matrices y revisión del cuadro de categorías de análisis. Conociendo tales faltantes se puede iniciar a realizar  las tareas necesarias para tenerlos listos. Es por ello que se asistió a la reunión con María José aproximadamente a las 2:30 pm, ella nos hizo saber que la mejor manera de construir el cronograma era en conjunto con los jóvenes de residencias ya que son quienes mejor conocen los horarios de clases y actividades. Es por ello que se acordó enviar un correo a los 8 encargados de ala del edificio RU para tener una cita con ellos, la reunión finalizó aproximadamente a las 3:10 pm y se finalizó el día enviando un correo a los 8 contactos de residencias. 

Durante la segunda semana de clases, es decir la que corresponde al 19 de agosto se llevaron a cabo actividades necesarias para echar a andar el proyecto "A Tiempo para Vivir". El día Martes 20  mi compañera Bilvia y yo nos encontramos preocupadas ya que solo uno de los jóvenes de residencias había contestado el correo por ello nos dispusimos a llamarlos uno por uno para conocer que día podíamos tener la reunión con ellos, solamente 4 de 8 muchachos respondieron, se contó con uno de cada piso y por ello se estableció que los que asistieran debían dar a conocer lo que se habló en la reunión con los que no podían asistir. Debido a los horarios de clases y compromisos de los jóvenes se decidió reunirse con dos de ellos el miércoles 21  a la 1:30 pm y con los otros dos el viernes 23 a las 9:00 am. Tanto mi compañera y yo tuvimos que realizar dos reuniones debido a que era muy importante reunirnos con los jóvenes para finiquitar las fechas de cada actividad así como definir el tiempo e inscripción para las mismas.

El miércoles 21, se recibieron lecciones con los cuatro profesores del curso sobre el tema del cuadro de variables y de categorías de análisis. La profesora Ana Yanci inició mostrando por medio de un ejemplo, la manera en la que se debe realizar tal cuadro para cuestiones del curso de EpS, esto porque en el curso de investigación nos enseñaron una manera distinta de realizarlo, tomando en cuenta categorías de primer, segundo, tercer y cuarto orden, yendo así de lo más general a lo más específico, sin embargo la guía que nos dieron los profes es la siguiente:

Posteriormente se llevó a cabo una actividad que me pareció excelente, cada grupo debía intercambiar su cuadro de categorías o análisis con otro grupo y así revisarla, es muy bueno ya que uno es crítico de manera asertiva hacia lo que el resto está realizando en sus respectivos trabajos y por otra parte logra tener un punto de vista distinto sobre el proyecto que se está realizando, teniendo así comentarios que pueden ser un gran aporte al proyecto y a las mejoras del mismo. Ese día se finalizaron las lecciones a las 12:00 pm. Y durante la tarde mi compañera Bilvia y yo nos reunimos con dos de los chicos de residencias, en la sala de recreación de Residencias Estudiantiles, esto a la 1:30 pm, en la reunión se explicaron las actividades que se desarrollaran en el proyecto y se habló con ellos sobre los días de las mismas, los muchachos nos hicieron saber que los miércoles son los días en los que la mayoría tiene libre, por ello se decidió establecer las actividades los días miércoles y dos de ellas dos sábados ya que se espera que sean fuera del edificio RU. Se acordó finiquitar las fechas el viernes 23 ya que nos reuniríamos con los otros os jóvenes. 

El viernes a las 9:00 am, mi compañera Bilvia y yo nos encontrabamos en el edificio de Residencias Estudiantiles RU para llevar a cabo la reunión con los otros dos muchachos, nos reunimos en la sala de recreación y se habló sobre las fechas preestablecidas el días miércoles con los otros dos estudiantes, a ambos les pareció bien ya que son días clave en los que se puede contar con la mayoría de jóvenes. No obstante la segunda actividad que corresponde al Taller "Manejo mi tiempo, manejo mi vida" se realizará el martes 10 de setiembre, pero se espera cambiar la fecha al 11 de setiembre ya que se puede contar con más jóvenes, es por ello que se envió un correo a la profe María Nielssen y se pretende negociar la situación ya que el miércoles 11 se tienen clases presenciales. Ese mismo viernes durante la tarde se dispuso a entregar a un representante de los 8 encargados de ala las listas de inscripción así como boletines sobre el proyecto. Se definió como fecha limite de inscripción el día jueves 29 de agosto. Por el momento mi compañera Bilvia y yo trabajaremos en las matrices y el cuadro de categorías. 

Logros: Se logró iniciar con la segunda parte del proyecto de Eps, realizando reuniones y negociaciones sobre distintos aspectos del mismo. 

Emergentes: No ocurrió

Acuerdos: Se acordó recoger las listas de inscripción el día viernes 30 de agosto y se acordó trabajar en las matrices del proyecto así como en el cuadro de categorías. 
Sugerencias: -Autoevaluación: Mi calificación de esta semana corresponde a un 4,8 ya que me siento satisfecha con el trabajo que realicé, sin embargo es necesario trabajar más en el proyecto. 

Bitácora N°17

Esta última semana se continuó trabajando en la propuesta de proyecto "A Tiempo para Vivir", las actividades realizadas fueron:

• Se tuvo una cita con la profesora Ana Yanci para la realización del cuadro de categorías de análisis.
• Se revisaron las matrices e instrumentos de evaluación elaboradas.
• Se afinaron detalles del documento (Resumen ejecutivo, tabla de contenidos, ordenamiento y lectura del documento). 
• Realización de la presentación (Ver Apartado de actividades realizadas EpS, Anexo 18)

En cuanto al cuadro de categorías de análisis a un inicio se tenían dudas al respecto pero con la ayuda de la profesora se logró aclarar a lo que ella se refería y se definió tal cuadro con el que se establecieron las metas del proyecto. 

El día miércoles se realizó la presentación final del anteproyecto, cada grupo presentó propuestas muy buenas, en cuanto al proyecto "A Tiempo para Vivir", se realizaron un par de observaciones, sin embargo considero que nos fue muy bien, personalmente me siento muy bien con el proyecto y el tema que se está desarrollando, también es bueno contar con el apoyo de la OBS y la disposición de Residencias Estudiantiles. Además un aspecto positivo a destacar es el acople y buen trabajo en equipo que hemos tenido mi compañera Bilvia y yo para la elaboración del anteproyecto. 

Con tal presentación se finalizó esta primera fase, el próximo semestre viene la parte práctica, de trabajo de campo de la cual tengo muy buenas expectativas, por el momento es tiempo de descansar y volver el otro semestre con la energía para que el proyecto "A Tiempo para Vivir" sea un éxito. :-) 

Logros: Se logró finalizar y presentar el anteproyecto "A Tiempo para Vivir"Emergentes: No ocurrió

Acuerdos: Se acordó finalizar con el anteproyecto el día lunes. 

Sugerencias: -

Autoevaluación: Mi calificación de esta semana corresponde a un 10 ya que me siento satisfecha con el trabajo que realicé. 

Bitácora N°16

En la penúltima semana, no se recibieron lecciones de manera presencial, no obstante mi compañera Bilvia y yo trabajamos arduamente en el proyecto de EpS, esto en el espacio de la Asociación de Estudiantes de Salud Pública, tanto martes como miércoles así como otros días de tal semana de 8:00 am a 5:00 pm para sacar adelante apartados del proyecto y así que el mismo tuviera más forma y se visualizara más claramente lo que se deseaba realizar. 

En la semana se llevaron a cabo las siguientes actividades

• Reunión con la profesora Ana Yanci para dejar en claro ciertos puntos del proyecto como objetivos, actividades a realizar y recurso humano. 

• Se propuso trabajar el fin de semana en la elaboración de matrices educativas, determinando las técnicas didácticas y técnicas evaluativas.

• Se tuvo una reunión con María José de Residencias Estudiantiles y estudiantes que habitan tales residencias, se les explicó las actividades a realizar y se pidieron sugerencias al respecto. 

• Se realizaron los apartados de contextualización, metas, población meta, recursos, cronograma, actividades, técnicas evaluativas de las actividades y para la contraparte, así como la autoevaluación.

• La profesora sugirió realizar un cuadro de categorías de análisis para la definición de las metas. 

Tal semana fue de mucho provecho, tanto Bilvia como yo nos propusimos realizar la propuesta de proyecto con tiempo para que no se escapara ningún detalle.

Logros: Se logró avanzar significativamente en la propuesta de proyecto "A Tiempo para Vivir" 

Emergentes: No se contaba con la necesidad de elaborar un cuadro de categorías de análisis. 

Acuerdos: Se acordó tarabajar el fin de semana en la elaboración de matrices educativas e instrumentos de evaluación, así como sacar una cita con la profesora Ana Yanci para que nos orientara con el cuadro de categorías de análisis. 

Sugerencias: -

Autoevaluación: Mi calificación de esta semana corresponde a un 10 ya siento que trabajé bastante, aproveché el tiempo y realice todas las actividades propuestas para construir en conjunto con mi compañera Bilvia una propuesta de proyecto coherente, agradable y viable.